บทบาทของบอร์ในองค์กรนั้นเริ่มต้นขึ้นในปี 2456 โดยมีเอกสารสามฉบับซึ่งกลายเป็นรากฐานสำหรับอนาคตของวิทยาศาสตร์ปรมาณูบอร์ “ให้แนวทางแรกที่มั่นคงและยั่งยืนในการทำความเข้าใจโครงสร้างอะตอมและพลวัตของอะตอม” นักฟิสิกส์ Abraham Pais เขียนไว้ในชีวประวัติของ Bohr, Niels Bohr’s Times (1991) “ในแง่นั้นเขาอาจถือได้ว่าเป็นบิดาของอะตอม”เช่นเดียวกับพ่อส่วนใหญ่ Bohr ภูมิใจในลูกหลานของเขา แต่เขาไม่ได้ตาบอดต่อความผิดพลาดของมัน เขารู้ตั้งแต่แรกแล้วว่าแบบจำลองอะตอมของเขานั้นง่ายเกินกว่าจะจับภาพความซับซ้อนของความเป็นจริงได้ทั้งหมด เขามั่นใจว่าการอธิบายอะตอมนั้นจำเป็นต้องมีฟิสิกส์ควอนตัม นักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ John Heilbron จาก University of California, Berkeley กล่าวว่า “แน่นอนว่านั่นคือกุญแจสำคัญของการประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่ของ Bohr
บอร์ได้เล็งเห็นถึงความจำเป็นของทฤษฎีควอนตัม
เมื่อตรวจสอบทฤษฎีอิเล็กตรอนของโลหะสำหรับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเขาในปี 2454 เขาพบว่าอิเล็กตรอนที่มีกระแสและที่จับกับอะตอมมีพฤติกรรมต่างกัน ขัดกับกฎทางกลทั่วไปของฟิสิกส์คลาสสิก
นักฟิสิกส์ Alfred Goldhaber จาก Stony Brook University ในนิวยอร์กกล่าวว่า “เขาได้ข้อสรุปว่าไม่มีทางเป็นไปได้ที่ฟิสิกส์คลาสสิกจะอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในพฤติกรรมของอิเล็กตรอนในโลหะได้
เบาะแสต่างๆ บอกเป็นนัยว่าการแก้ความไม่แน่ใจของอิเล็กตรอนจะต้องอาศัยแนวคิดควอนตัมของ Max Planck ซึ่งเปิดตัวในปี 1900 จากการทดลองเกี่ยวกับการแผ่รังสีความร้อน พลังค์ได้อนุมานว่าพลังงานสามารถปล่อยออกมาจากวัตถุร้อนได้เฉพาะในแพ็คเก็ตที่แบ่งแยกไม่ได้ที่เรียกว่าควอนตา ประเภทของทรายประกอบด้วย ของเมล็ดพืชแต่ละชนิด ไม่กี่ปีต่อมา Einstein โต้แย้งว่าการแผ่รังสีทั้งหมด รวมทั้งแสง ไม่เพียงแต่ถูกปล่อยออกมาเท่านั้น แต่ยังส่งผ่านในแพ็กเก็ตดังกล่าว (ภายหลังเรียกว่าโฟตอน) แม้ว่าแสงจะเป็นที่รู้จักในฐานะคลื่น
ในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 20 มีนักวิทยาศาสตร์เพียงไม่กี่คน
ที่เอาจริงเอาจังกับพลังค์ และแม้แต่ไอน์สไตน์ก็เชื่อน้อยลง แต่บอร์ก็ทำ ในขณะที่คนอื่นเสียใจกับความขัดแย้งของควอนตัม เขาได้ใช้ประโยชน์จากมัน เขาได้รับการเตรียมพร้อมสำหรับความท้าทายโดยสถานการณ์ของการเลี้ยงดูของเขา
Bohr เกิดในครอบครัวนักวิชาการในกรุงโคเปนเฮเกนในปี พ.ศ. 2428 และได้รับประโยชน์จากชีวิตในบ้านทางปัญญาที่ร่ำรวย เขาฟังเมื่อนักฟิสิกส์ นักปรัชญา หรือนักปรัชญาของมหาวิทยาลัยไปเยี่ยมพ่อนักสรีรวิทยาเพื่ออภิปรายในช่วงเย็น นอกจากนี้ เขายังซึมซับอิทธิพลทางวัฒนธรรมอันหลากหลายที่มีอยู่ในประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ของเดนมาร์ก ที่ทางแยกระหว่างเยอรมนีและอังกฤษ เมื่อเป็นเด็ก Niels และ Harald น้องชายของเขาฟังพ่ออ่านออกเสียงจาก Goethe และจาก Shakespeare และ Dickens Niels ยังบริโภคนักเขียนชาวเดนมาร์กเช่น Kierkegaard และ Hans Christian Andersen และอ่านนวนิยายที่ยังไม่เสร็จโดย Poul Martin Møller (ที่ปรึกษา Kierkegaard) ที่เรียกว่าAdventures of a Danish Student. การอภิปรายเรื่องการรับมือกับภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกและความขัดแย้งส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อ Bohr ทำให้เขาประทับใจกับบทเรียนเกี่ยวกับภาษาและตรรกะที่เขาอ้างถึงตลอดชีวิตของเขา
ตลอดช่วงปีแรกๆ ของการศึกษาและต่อในระดับปริญญาตรีที่มหาวิทยาลัยโคเปนเฮเกน ความเฉลียวฉลาดของบอร์ทำให้อาจารย์และเพื่อนร่วมชั้นหลงใหล “ครอบครัว เพื่อน และครูของเขาจำได้ว่าเขาเป็นวิญญาณที่หายาก เป็นนักคิดที่ลึกซึ้งและกว้างในทันที และช่วยเขาในทุกวิถีทางในการพัฒนาความสามารถของเขา” ไฮล์บรอนกล่าว
ขณะที่เขาศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ บอร์ยังได้เรียนรู้ที่จะชื่นชมทั้งการเน้นที่ทฤษฎีและคณิตศาสตร์ของเยอรมัน และความชอบในการทดลองของชาวอังกฤษ Bohr ถูกลิขิตให้เป็นนักทฤษฎี แต่เลือกอังกฤษเพื่อทำงานด้านดุษฏีบัณฑิต เขาตัดสินใจเรียนภายใต้ JJ Thomson ที่ Cavendish Laboratory ในเคมบริดจ์ เมกกะของฟิสิกส์ทดลองของอังกฤษ
บอร์กระตือรือร้นที่จะซึมซับเวทมนตร์ของเคมบริดจ์ทั้งในห้องแล็บและในเมือง เขาเข้าร่วมทีมฟุตบอลและทำงานภาษาอังกฤษโดยอ่านThe Pickwick Papersโดยซื้อพจนานุกรมสีแดงเพื่อค้นหาคำศัพท์ที่เขาไม่รู้จัก
credit : cissem.net jewniverse.net webseconomicas.net fantasyadventuregame.com makeasymoneyx.com 21mypussy.com legionefarnese.com maturefolk.com sanfordriverwalk.org hervelegerbandagedresses.net
